一、专业名称及代码
专业名称：音乐表演
专业代码：550201
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
表4-1 音乐表演专业职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位群 |
职业资格证书或技能等级证书 |
文化艺术大类 （55） |
表演艺术类 （5502） |
文化艺术业 （88） |
歌唱演员（2-09-02-07） 民族乐器演奏员（2-09-02-09） 外国乐器演奏员（2-09-09-10） 群众文化活动服务人员（4-13-01） 其他教学人员（2-08-99） |
歌唱演员 器乐演奏员 群众文化活动服务与指导 艺术教育培训 |
器乐艺术指导 |
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事声乐演唱、器乐演奏、群众文化服务和艺术教育培训等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯；
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
2.知识
（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；
（3）掌握音乐基本乐理、视唱练耳、多声部音乐等基础理论知识；
（4）掌握声乐演唱和合唱的基础理论知识；
（5）掌握器乐演奏的基础理论知识；
（6）掌握音乐作品分析与歌曲写作等音乐理论知识；
（7）熟悉中西方音乐的发展脉络、风格流派及代表作品；
（8）了解音乐教育教学相关理论知识；
（9）了解艺术学以及其他艺术门类基础知识；
3.能力
（1）具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力；
（2）具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力；
（3）具有较好的演唱或演奏技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；
（4）具有良好的听辨能力、音乐分析能力、音乐鉴赏能力和熟练的伴奏、合唱等协作能力；
（5）具有良好的对文字、数据、音像等多种媒体信息的处理及应用能力；
（6）具有良好的沟通合作能力，具有一定的音乐表演专业教学辅导能力；
（7）具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力；
（8）具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
六、课程设置
主要包括职业基本素质课、职业能力基础课、职业能力核心课、职业能力拓展课四部分。
（一）职业基本素质课程
课程名称 |
主要教学内容与教学要求 |
思想道德与法治 |
进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色理论体系。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 |
形势与政策 |
介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 |
军事技能（军训） |
以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质提高。 |
大学体育 |
以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的主要目标。 |
劳动教育 |
通过勤工俭学、社会劳动等劳动教育，强化学生的劳动意识和劳动能力。 |
心理健康教育 |
掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。 |
大学生职业生涯规划 |
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 |
大学生就业创业指导 |
通过为学生分析当前就业形式与就业需求，帮助学生更好的把握市场导向，增加就业成功几率。 |
大学英语 |
培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。 |
现代信息技术 |
掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 |
走近中华优秀传统文化 |
本课程主要以中国传统文化的基本精神为主线，分别从思想、文学、艺术、史学、美德、民俗等方面来了解中国传统文化。 |
军事理论 |
通过本课程学习国防内涵和国防历史，了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。 |
大学生安全教育-综合篇 |
掌握和提高安全意识和防范能力，培养设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素的意识。避免和减少安全事件的发生。培养学生安全意识和安全素养，使其具有一定的工程项目安全风险分析、安全操作和应急处置能力，理解应承担的责任，以满足今后职业发展的安全需要。 |
劳动通论 |
引导大学生深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系、掌握与职业发展密切相关的通用劳动科学知识，并有目的、有计划地组织大学生经历必要的实践体验，将所学知识内化为正确的劳动价值观念，转化为有用的实际本领，发展创新意识、实践能力和社会责任感，成为懂劳动、爱劳动、会劳动的时代新人。 |
突发事件及自救互救 |
增强学生的危机管理意识，提高其应对突发事件的应急处置和防范能力，能够快速、准确和有效地开展应急处置工作。 |
艺术教育 |
本课程以音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使学生在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。 |
现场生命急救知识与技能 |
普及日常意外的现场处理以及如火灾、交通事故等灾难现场紧急避险方法，培养学生“学习急救，救人自救”的理念。 |
（二）职业能力基础课程
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
视唱练耳 |
训练学生完整的视唱音乐作品，准确把握音高、节奏、旋律的情感表达，具备良好听辨、视谱、视唱能力。 |
乐理 |
本课程讲授音及音高、记谱法、节拍、节奏、音程、和弦、调的关系与转换等，使学生掌握基础乐理知识。 |
和声 |
以“传统和声学”为主要学习对象，以规范化的大小调体系和声为依据，研究多声部音乐中常见的和声现象及规范化的应用方法，学习和弦的构成与连接，掌握和声序进的基本规律，分析常见音乐作品中的和声现象。 |
中国音乐简史 |
本课程讲授中国各个历史时期的音乐发展轨迹，主要音乐家及代表作品等，使学生了解中国音乐的发展概况。 |
西方音乐简史 |
本课程重点讲授西方每个时期的音乐文化现象，不同艺术门类的发展，主要音乐家及代表作品等，使学生了解西方音乐的发展脉络及各时期的音乐名作。 |
中国传统音乐 |
通过讲授使学生了解中国民族民间音乐的发展历程，掌握各个时期、各个地区与各民族民间音乐的特征以及代表性音乐家和作品及功用，从而培养学生对传统音乐的理解能力和感受能力，调动其主观能动性。 |
艺术概论 |
使学生掌握不同艺术门类的共性原理，了解不同艺术门类的各自特点，了解艺术与文化的关系。并能够初步运用理论知识对艺术作品进行分析、阐释及解决艺术实践中的问题。 |
（三）职业能力核心课程
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
声乐演唱 |
通过理论讲授、技巧训练，了解声乐演唱的基本理论知识，学习科学发声方法，建立正确的声音概念；训练演唱技能，提升声乐作品的分析、处理能力和歌曲演唱能力，能完整演唱一定数量、不同风格的中外经典、有代表性的优秀声乐曲目，提升舞台艺术表现力。 |
器乐演奏 |
通过理论讲授、器乐演奏技巧的训练，了解乐乐器演奏的基本理论知识，学习基本演奏方法、乐器演奏技巧，熟练掌握至'少一门乐器演奏技巧，具备器乐作品的分析、处理能力和乐器演奏的能力;能能够准确完整、富有表现力地演奏一定数量、不同风格的优秀器乐曲目。 |
合唱 |
通过重唱、合唱理论讲授和技能训练，掌握重唱、合唱声音训练、气息的掌握、声部的平衡、乐曲的处理和表现等方面的基本理论知识和技能，培养学生独立的组织和指导能力、合作能力及团队意识，能准确理解、处理不同风格的艺术作品。 |
钢琴伴奏 |
通过理论讲授和技能训练，了解钢琴伴奏的基本理论知识和基础技能;掌握钢琴视谱伴奏、即兴伴奏的基本理论知识和技能；掌握与其他乐器或演唱者合作的技能;能准确理解、处理不同风格的艺术作品。 |
音乐教学法 |
把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，进行各种音乐活动，培养学生在音乐教学方面的实际运用能力。 |
文化活动策划与组织 |
通过本课程的学习，使学生掌握活动策划学的基本理论和基本方法，明确活动策划的基本理论、文案设计、创意方法等；培养学生进行活动策划的沟通组织和策划管理能力；增强相关专业学生的社会活动的策划与应变能力，使其运用科学的规范的策划把策划变成现实并开展活动。 |
（四）职业能力拓展课程
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
形体 |
本课程内容包含形体训练的基本理论、基本技术、基本技能和各类动作的基本核心训练，提高学生身体灵活性和可塑性，提高鉴别和评价形体美、动作美、气质风度美及表现美的基本能力。 |
舞蹈 |
本课程包含各种舞步、节奏、风格的讲解与练习，带领学生了解各种民族的舞蹈特点，使学生具备一定的舞蹈表演水平。 |
舞台化妆与造型 |
课程包括表演基础理论、角色创造基础训练、素质训练、舞台人物形象创造、基本化妆知识，要求学生掌握表演技能和技巧以及化妆技能。 |
七、教学进程总体安排（见附录）
八、实施保障
（一）师资队伍
本专业拥有一支热爱教育事业、为人师表、教书育人的优秀教学团队。团队教师有强烈的事业心和高度的责任感，本专业有专职教师26人，“双师型”教师23人，占比88%。其中，副教授8人，讲师12人，助教5人，具有研究生学历的12人。全体专业教师积极探索、团队协作、扎实工作，使教学团队的职业教育理念、专业理论和职业技能水平得到全面提高，取得一定成绩。
（二）教学设施
1.校内实训条件配置
序号 |
实训室名称 |
实训功能 |
使用课程 |
设备 |
工位数量 |
场地面积（㎡） |
1 |
舞蹈教室 |
通过舞蹈等课程的综合实习，使学生能熟练掌握舞蹈表演的方法。 |
舞蹈、形体、舞蹈基本功、舞蹈排练 |
音响和音像资料 |
148 |
320 |
2 |
排练厅 |
通过本专业的综合实习使学生更好地掌握舞台表演技巧，增长舞台表演经验。 |
声乐、器乐、合唱指挥、舞蹈 |
钢琴、合唱台、灯光音响 |
54 |
320 |
3 |
琴房 |
通过练习使学生更好地掌握钢琴演奏技巧。 |
钢琴 |
钢琴 |
140 |
160 |
2.校外实训条件配置
（1）合作企业应具备的基本条件：校外实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工作环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
（2）校企合作共建实训基地：周口阳光舞蹈学校（周口各县都有分校）、小天鹅舞蹈学校、童星小学等。
（3）专业实训条件配置：周口市五一广场舞台、周口人民会堂、校外实训基地合作。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校应建立专业教师、行业专家和教研人品等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：音乐表演行业政策法规、行业标准、艺术规范等；音乐表演专业类图书和实务案例类图书；5种以上音乐表演专业学术期刊。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库，虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
1.授课模式
（1）《声乐演唱》和《器乐演奏》为本专业核心课程，授课方式将以一对二为主，在期中、期末考试中成绩排在前几位的学生经教研室会议讨论通过后可进行一对一教学。
（2）其他音乐理论课程将以班级为单位进行课堂教学。
2.学习要求
本专业实行课程考察、考试相结合的考核制度。毕业时各门课程考试应当达到及格以上水平，无挂科、缺考等。
3.实践教学安排
按高职教育工学结合培养人才的理念和就业导向的要求，让学生在真实的环境中自己动手，强化和锻炼职业关键能力，增强竞争意识。本专业的综合实训项目有：声乐、钢琴、舞蹈、汇演、顶岗实习等。各项实训均以学生参与程度及其表现作为考核依据，采取形成性考核与实训结果考核（排演项目演出效果）相结合的办法进行。
（五）教学评价
1.建立“知识”＋“技能”＋“实践”的教学内容体系，突出项目成果评价。
2.以过程考核为主体，突出专业核心能力和对学生综合素质的考核、评价、培养。
3.注重课程评价与职业资格鉴定的衔接。
4.建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。
5.给学生提供更多的形式多样的艺术实践的机会，不只是局限于校内和舞台演出。
6.给音乐专业的师生提供更多与名师、名校交流、学习的机会。
（六）质量管理
1.组织保障
院级教学工作主要由主管教学工作的副院长协助院长领导教学、管理教学日常工作。
院教学管理办主任负责教学管理工作，教学管理人员包括教研室主任等。
教学文件管理：教学文件和资料是开展教学工作的基本依据，学院保存近三年内的主要教学文件与教学资料，并按学期归类存档，具体文件资料目录如下：
（1）学期任课教师授课安排、课程表、任课教师个人业务手册、教案、教学进度表。
（2）学院的教学工作规划、教学工作计划和总结，教研室工作计划和总结。
（3）各种教学检查表、评估记录（包括教务值班记录、学生座谈会记录、学生评分表、教师评分表、评估组评分表、检查教案记录、教学进度统计表等），教学日志。
（4）考试试题（试卷），标准答案、试卷分析及成绩分析等。
（5）每学期学生成绩汇总表。
2.制度保障
学校制定的各项教学管理制度，包括：《周口职业技术学院教师综合考评细则》、《周口职业技术学院关于加强教学质量监控的实施意见》等。
3.校企合作机制
校企合作共同建立与工学结合人才培养模式相应的教学管理、实训基地管理、学生顶岗实习管理及辅导教师管理制度在内的管理系统；制订生产性实训、技能鉴定、职业培训配套的教学文件（包括指导书、音像资料、考核方法、成绩评定等）；建立完善的顶岗实习的管理制度和鉴定制度；完善学生顶岗实习教师辅导和考核制度。
提升校企合作机制，以合作办学、就业和发展为目标，以各种形式相互联系、相互开放共同促进，形成校企共合体，一直以来都是我院发展建设的主导方针。学院借助企业资源平台，把教育延伸到企业，为专业对接企业、教学进车间打下了坚实基础。企业紧紧依托学院科技资源，减轻科研压力，促进产业优化升级。双方迈向了优势互补，资源互用，利益共享的新时代。另外，企业作为学院的校外实习基地，不仅为学生提供了更为广泛的专业技能训练、职业资格培训和鉴定、技术服务等，也为专业教师深入企业，提高教科研水平，促进教学水平提高，创造了条件。
九、毕业要求
学生通过规定年限的学习，修满专业人才培养方案所规定的学时学分，完成规定的教学活动以及第二课堂相应学分，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
十、附录
